RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS/SEMESTER : V/2
ALOKASI WAKTU : 12 JAMPEL (6 X PERTEMUAN)
| Standar Kompetensi | : | 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya. |
| Kompetensi Dasar | : | 5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya magnet, gaya grafitasi, dan gaya gesekan). |
| Indikator | : | 1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. 2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. 3. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. 4. Membuat magnet. 5. Membandingkan kecepatan jatuh dua benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu. 6. Menyimpulkan bahwa gaya grafitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. 7. Memprediksi seandainya tidak ada gaya grafitasi bumi. 8. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar,halus). 9. Menjelaskan bernagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. 10. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari. |
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari Bab ini, diharapkan peserta didik mampu :
1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
3. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
4. Membuat magnet.
5. Membandingkan kecepatan jatuh dua benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu.
6. Menyimpulkan bahwa gaya grafitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
7. Memprediksi seandainya tidak ada gaya grafitasi bumi.
8. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar,halus).
9. Menjelaskan bernagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
10. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi pembelajaran
Gaya magnet, gaya grafitasi, dan gaya gesekan
III. Metode Pembelajaran
Informasi, tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
IV. Langkah – Langkah Pembelajaran
| Pertemuan I | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 10 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. d. Guru menyampaikan standar kompetensi yang akan dicapai | Religius Disiplin Semangat | |
| 2 | Kegiatan Inti | 55 Menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian magnet b. Guru menyiapkan alat-alat untuk melakukan kegiatan menggolongkan magnetis dan tidak magnetis | Ingin tahu | |
| Elaborasi : a. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan benda yang tidak bersifat magnetis. b. Dengan dipandu guru, peserta didik mendeskripsikan pengertian benda yang bersifat magnetis dan benda yang tidak bersifat magnetis. c. Dengan dipandu guru, peserta didik mendeskripsikan pengertian gaya magnet. | Kerja keras | |
| Konfirmasi : a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang telah dibahas. b. Guru bersama peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik yang lainnya. | | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 Menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan benda yang bersifat magnetis, benda yang bersifat tidak magnetis, dan gaya magnet. b. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya. | Bersahabat | |
| Pertemuan ke 2 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 7 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. d. Guru mengingatkan kembali pelajaran pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Semangat | |
| 2 | Kegiatan Inti | 58 menit |
| Eksplorasi : a. Guru mejelaskan pengertian kutub magnet b. Guru menyiapkan magnet dan bahan lainnya | Ingin tahu | |
| Elaborasi : a. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk menentukan kutub magnet. b. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk menunjukkan sifat-sifat kutub senama dan tidak senama jika didekatkan. | Kerja keras Disiplin | |
| Konfirmasi : a. Guru mempersilahkan peserta didik mengerjakan soal yang ada pada buku latihan LKS. b. Guru bersama peserta didik membahas soal yang sudah dikerjakan. | | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan benda yang bersifat magnetis, benda yang bersifat tidak magnetis, dan gaya magnet. b. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya. | Bersahabat | |
| Pertemuan ke 3 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 7 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. d. Guru mengingatkan kembali pelajaran pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Semangat | |
| 2 | Kegiatan Inti | 58 Menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan bahwa gaya magnet dapat menembus benda tertentu. | Ingin tahu | |
| Elaborasi : a. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan bahwa gaya magnet dapat menembus benda tertentu dapat menembus benda tertentu. b. Dengan dipandu guru, peserta didik mengelompokkan benda yang dapat ditembus oleh gaya magnet dan benda yang tidak dapat ditembus oleh gaya magnet. | Kerja keras | |
| | Konfirmasi : a. Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas. b. Peserta didik yang lain memberi komentar c. Guru memandu tanya jawab dan merumuskan jawaban yang benar. | Menghargai Toleransi |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan bahwa gaya magnet dapat menembus benda tertentu b. Guru memberikan tugas PR c. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya | Tanggung jawab | |
| Pertemuan ke 4 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 15 menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya d. Guru membahas tugas yang telah dikumpul e. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. f. Guru mengingatkan kembali pelajaran pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Tanggung jawab Semangat | |
| 2 | Kegiatan Inti | 50 menit |
| | Eksplorasi : a. Guru menjelaskan jenis magnet berdasarkan asalnya. | Ingin tahu |
| | Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebiutkan perbedaan magnet alam dan magnet buatan. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan berbagai bentuk magnet. c. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk mengetahui cara membuat magnet dengan cara gosokan, induksi, elektromagnet | Kerja keras |
| | Konfirmasi : a. Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan kegunaan magnet c. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan d. Guru memandu tanya jawab dan merumuskan jawaban yang benar | Demokrasi |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan bahwa gaya magnet dapat menembus benda tertentu b. Guru memberikan tugas PR c. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya | Jujur | |
| Pertemuan ke 5 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 15 menit |
| g. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai h. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik i. Guru mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya j. Guru membahas tugas yang telah dikumpul k. Guru mengingatkan kembali pelajaran pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Tanggung jawab | |
| 2 | Kegiatan Inti | 50 Menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian gaya grafitasi | Ingin tahu | |
| Elaborasi : a. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk membandingkan pengaruh gaya grafitasi bumi terhadap gerak jatuh benda b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan pengaruh gaya grafitasi terhadap gerak benda. c. Dengan dibimbing guru, peserta didik membuat karangan dengan tema “Seandainya tidak ada gaya Grafitasi di Bumi” | Kerja keras Kreatif | |
| | Konfirmasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik membacakan karangannya di depan kelas. b. Guru mempersilahkan peserta didik untuk memberikan komentar. c. Guru memandu tanya jawab dan merumuskan jawaban yang benar. | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| | a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan bahwa gaya magnet dapat menembus benda tertentu b. Guru memberikan tugas PR c. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya | |
| Pertemuan ke 6 | ||
| No | Kegiatan | |
| 1 | Kegiatan Awal | 10 menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya d. Guru membahas tugas yang telah dikumpul e. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. f. Guru mengingatkan kembali pelajaran pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Menghargai | |
| 2 | Kegiatan Inti | 55 Menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian gaya gesekan | | |
| Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi besar gaya gesekan. b. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan bahwa makin kasar permukaan benda makin besar gaya gesekan. c. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan cara memperbesar dan memperkecil gfaya gesekan. d. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan manfaat dan kerugian gaya gesekan | Kreatif Ingin tahu Mandiri | |
| Konfirmasi: a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan cara memperbesar dan memperkecil gaya gesekan. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan manfaat dan kerugian gaya gesekan. | | |
| 3 | Kegiatn akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pengertian gaya gesekan, cara memperbesar dan memperkecil, manfaat serta kerugiannya. b. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya. | Bersahabat | |
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
· Buku IPS kelas 5
· Magnet
· Jarum
· Kertas
· Kaca
· Plastik
· Baterai
· Kabel
· Uang logam
· Uang kertas
· Bola
· Charta bentuk magnet dan kegunaan magnet
· Charta manfaat gaya grafitasi
· Charta manfaat dan kerugian gaya gesekan
· Alat tulis
· Buku yang relevan
VI. Penilaian
· Keaktifan dalam menjawab pertyanyaan, sikap, dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan terlampir.
· Tes tertulis
Apakah manfaat dan kerugian gaya gesekan?
| | | Gowa, .......................20..... |
| Mengetahui; | | |
| Kepala Sekolah | | Gruru Kelas 5 |
| MUH. ILYAS, S.Pd | | AZWAR, A.Ma |
| Nip. 19720319 199501 1 001 | | |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS/SEMESTER : V/2
ALOKASI WAKTU : 12 JAMPEL (6 X PERTEMUAN)
| Standar Kompetensi | : | 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya. |
| Kompetensi Dasar | : | 5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat |
| Indikator | : | 1. Mengidentifikasi berbagai pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda. 2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol serta roda. 3. M,engidentifikasi kegiatan menggunakan pesawat sederhana 4. Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana. |
I. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan peserta didik mampu :
1. Mengidentifikasi berbagai pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda.
2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol serta roda.
3. M,engidentifikasi kegiatan menggunakan pesawat sederhana
4. Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
II. Materi Pembelajaran
Pesawat sederhana
III. Metode Pmebelajaran
Informasi, tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
IV. Langkah – Langkah Pembelajaran
| Pertemuan 7 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 10 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. d. Guru menyampaikan standar kompetensi yang akan dicapai | Religius Disiplin Cinta tanah air | |
| 2 | Kegiatan Inti | |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian pesawat sederhana, misalnya tuas. b. Guru menampilkan sebuah gambar pesawat sederhana | Ingin tahu Kreatif | |
| Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik mendeskripsikan pengertian tuas jenis pertama. b. Dengan dibimb ing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan kemudahan kerja dengan menggunakan tuas jenis pertama. c. Dengan dipandu guru, peserta didik menunjukkan kedudukan beban, titik tumpu dan kuasa pada tuas jenis pertama. | Kerja keras | |
| Konfirmasi : a. Guru melakukan refleksi dengan mempertanya-kan menemutunjukkan titik beban, titik kuasa, titik tumpu, lengan kuasa, dan lengan beban oleh murid. b. Mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan soal sesuai dengan materi yang dibahas. c. Guru bersama murid membahas soal yang sudah dikerjakan. | Madiri Jujur | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara ,menjelaskan pengertian pesawat sederhana dan tuas jenis pertama. b. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya. | Ingin tahu | |
| Pertemuan 8 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 7 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. d. Guru menyampaikan kembali materi pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin | |
| 2 | Kegiatan Inti | 58 menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian tuas mjenis kedua b. Guru menampilkan gambar tuas jenis kedua | | |
| Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik menunjukkan kedudukan beban, titik tumpu, dan kuasa pada tuas jenis kedua. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan tuas jenis kedua yang ada dalam kehidupan sehari-hari | Komunikatif | |
| | Konfirmasi : a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan soal sesuai dengan materi yang dibahas. b. Guru bersama peserta didik membahas soal yang sudah dikerjakan. | Mandiri |
| 3 | Kegiatan akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan materi pelajaran. b. Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya serta persiapannya. | Bersahabat | |
| Pertemuan 9 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 7 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru memberikan motivasi sebelum pelajaran dimulai. d. Guru menyampaikan kembali materi pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin | |
| 2 | Keggiatan inti : | 58 menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian tuas jenis ketiga b. Guru menampilkan gambar tuas jenis ketiga c. Murid memperhatikan dengan seksama. | Disiplin | |
| Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik menunjukkan kedudukan beban, titik tumpu, dan kuasa tuas jenis ketiga. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan tuas jenis ketiga yang ada dalam kehidupan sehari-hari. | Kerja keras | |
| Konfirmasi : a. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan dan menemukan perbedaan antar tuas jenis pertama, kedua, dan ketiga. b. Mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan soal sesuai dengan materi yang dibahas. c. Guru bersama peserta didik membahas soal yang sudah dikerjakan | Komunikatif | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan materi yang telah dipelajari b. Guru memberikan tugas/PR c. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya | Tanggung jawab | |
| Pertemuan ke 10 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 15 Menit |
| | a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. d. Guru membahas tugas bersama peserta didik. e. Guru menyampaikan kembali materi pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Tanggung jawab |
| 2 | Kegiatan inti | 50 menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian bidang miring ketiga b. Guru menampilkan gambar bidang miring | Kerja keras | |
| Elabirasi : a. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan bahwa bidang miring dapat mempermudah pekerjaan. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan kegunaan bidang miring dalam kehidupan sehari-hari. | Kerja keras | |
| Konfirmasi : a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan soal sesuai dengan materi yang dibahas. b. Guru bersama peserta didik membahas soal yang sudah dikerjakan. | Disiplin | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan materi yang telah dipelajari b. Guru memberikan tugas/PR c. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya | Tanggung jawab | |
| Pertemuan ke 11 | ||
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 15 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. d. Guru membahas tugas bersama peserta didik. e. Guru menyampaikan kembali materi pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin Komunikatif | |
| 2 | Kegiatan inti | 50 menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian katrol b. Guru menampilkan gambar katrol | | |
| Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan macam-macam katrol, yaitu katrol tetap, bebas, dan majemuk. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan kegunaan katrol tetap, bebas, dan majemuk dalam kehidupan sehari-hari. | Ingin tahu | |
| | Konfirmasi : a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang dibahas. b. Guru bersama peserta didik membahas pertanyaan yang diajukan | komunikatif |
| 3 | Kegiatan akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara ,menjelaskan pengertian pesawat sederhana dan tuas jenis pertama. b. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya. | Ingin tahu | |
| | Pertemuan ke 12 | |
| No | Kegiatan | Karakter/Waktu |
| 1 | Kegiatan Awal | 15 Menit |
| a. Berdo`a sebelum pelajaran dimulai b. Guru melakukan absensi, memperhatikan kerapian dan perlengkapan peserta didik c. Guru menyampaikan kembali materi pertemuan sebelumnya | Religius Disiplin | |
| 2 | Kegiatn inti | 58 menit |
| Eksplorasi : a. Guru menjelaskan pengertian roda sebagai pesawat sederhana. | Ingin tahu | |
| Elaborasi : a. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan kegunaan roda sebagai pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. b. Dengan dipandu guru, peserta didik menyebutkan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. | Kerja keras | |
| Konfirmasi : a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi pembelajaran yang etlah dibahas. b. Guru mepersilahkan peserta didik un tuk mengerjakan latihan yang sudah dibahas. c. Guru bersama peserta didik membahas pertanyaan yang diajukan. | Toleransi Komunikatif | |
| 3 | Kegiatan Akhir | 5 menit |
| a. Guru menyimpulkan dengan cara ,menjelaskan pengertian pesawat sederhana dan tuas jenis pertama. b. Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan selanjutnya dan persiapannya. | Ingin tahu | |
